Modelos de comunicação e uso de impressos na educação em saúde: uma pesquisa bibliográfica / Communication models and use of printed materials in healthcare education: a bibliographic survey / Modelos de comunicación y uso de impresos en educación en salud: una pesquisa bibliográfica

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica sobre o uso de materiais impressos na educação em saúde, enfocando os modelos de comunicação, as representações dos usuários e as dinâmicas da seleção de conteúdos e de avaliação. Realizou-se uma análise de 11 artigos pesquisados a partir da base Scielo. Nessa análise, os artigos apontam que a comunicação se caracteriza predominantemente pelo modelo unilinear e pela impessoalidade. Os receptores são considerados meros consumidores de conceitos científicos. Na maioria das vezes, os profissionais de saúde são os únicos responsáveis pela seleção dos conteúdos. Nos artigos pesquisados pode-se encontrar um conflito entre a perspectiva dos seus autores (dialógica) e a dos produtores dos impressos (unilinear).

This paper presents the results from a bibliographic survey on the use of printed materials in healthcare education. The focus was on communication models, users' representations and the dynamics of content selection and assessment. An analysis was conducted on 11 articles surveyed in the Scielo database. In this analysis, the articles indicated that the communication was characterized by a linear model and impersonality. The receivers were considered to be mere consumers of scientific concepts. In most cases, health professionals were the only people responsible for the selection of content. In the articles surveyed, a conflict between their authors' perspective (dialogical) and the printed materials producers' perspective (unilinear) can be found.

El artículo presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de materiales impresos en la educación en la salud, con enfoque sobre los modelos de comunicación, las representaciones de los usuarios y las dinámicas de selección de contenidos y de avaliación. Se realizó un análisis de 11 artículos de búsquedas en la base SciELO. En este análisis, los artículos indican que la comunicación se caracteriza por el modelo unilinear y la impersonalidad. Los receptores son considerados meros consumidores de conceptos científicos. En la mayoría de los casos, el profesional de la salud es el único responsable de la selección de contenido. En los artículos pesquisados se encuentra un conflicto entre la perspectiva de sus autores (dialógica) y la de los productores de los impresos (unilinear).

Vivências de adolescentes diabéticos e contribuições da prática educativa da enfermeira / The living of diabetic adolescents and contributions of educative practice by the nurse

O processo de viver com diabetes na adolescência, tendo em vista as experiências pessoais e o cuidado de si estimulado pela prática educativa da enfermeira, representa o objeto deste estudo. Os objetivos são: descrever como o diabetes interfere na vivência do ser adolescente; analisar como implementam o cuidado de si; e discutir como a prática educativa contribui nesta situação. Foi desenvolvida pesquisa qualitativa que utilizou como método as representações sociais. A coleta de dados foi realizada com nove adolescentes diabéticos Tipo 1, mediante uma dinâmica complementada pela observação sistemática. O cenário foi ambulatório de Hospital em Niterói, em 2005. A análise revelou que os adolescentes integram os cuidados de si no cotidiano, sendo a educação em saúde instrumento motivador. Conclui-se que o caminhar do adolescente que vive com diabetes é difícil, porém, favorece novas descobertas a partir da educação em saúde.

The process of living with diabetes in adolescence, in view of personal experience and self care stimulated by the educative practice by the nurse comprises the object of this study. The objectives of the article are as follows: to describe how diabetes intervenes with the experience of the adolescent; to analyze how they implement self care; and to argue the role of the educative practice in this situation. Qualitative research with the social representations method was used. The collection of data was carried through with nine Type 1 diabetic adolescents through a dynamics complemented by systematic comment. The scene was an out-patient hospital at Niterói, RJ, Brazil, 2005. The analysis disclosed that the adolescents integrate self care in their daily lives and that health education turns out to be a stimulating tool. In conclusion, the pathway of the adolescent living with diabetes is a difficult one; however, it encourages new findings in health education.

El proceso de vivir con diabetes en la adolescencia, en vista de las experiencias personales y el cuidado de sí mismo estimulado por la práctica educativa de la enfermera, representa el objeto de este estudio. Los objetivos son: describir como el diabetes interviene en la experiencia de ser adolescente; analizar como implementar el cuidado de sí mismo; y discutir como la práctica educativa contribuye en esta situación. Investigación cualitativa que utilizó como método las representaciones sociales. La recogida de datos fue cumplida con nueve adolescentes diabéticos tipo 1, a través de una dinámica complementada por la observación sistemática. El escenario fue el ambulatorio de un hospital en Niteroi, RJ, Brasil, en 2005. El análisis reveló que los adolescentes integran los cuidados de sí mismo en el diario, siendo la educación en salud instrumento motivador. Se concluye que el caminar del adolescente que vive con diabetes es difícil, sin embargo, favorece nuevos descubrimientos.